Accés a l'educació a Europa

Accés a l'educació a Europa

L’àmbit educatiu és en molts casos el primer esglaó en la construcció d’una trajectòria vital diferenciada i desigual. L’Estratègia Europea aposta per una educació i formació inclusives i de qualitat. En el gràfic de la infografia, s’observa que França, Dinamarca i Alemanya són els països on més barreres es perceben i Grècia, Portugal i Itàlia on menys. El cas espanyol es troba en un punt mig amb un 22%.

Percepció de l'estat de salut a Europa

Percepció de l'estat de salut a Europa

La relació entre salut i discapacitat pot ser complexa en tant que poden intervenenir factors associats a la discapacitat difícils d’estimar. Per això, la percepció de cada persona és un bon indicador de mesura, més encara si es considera que la salut no és tan sols l’absència de malaltia. La percepció de l’estat de salut per part de les persones amb i sense limitació d’activitat és diferent.

Barreres d'accés a l'educació

Barreres d'accés a l'educació

A Europa, 1 de cada 4 persones amb discapacitat percep barreres a l'educació. Tot i que les xifres són similars pel que fa a la distribució per sexe, les dones perceben barreres a l'educació en major freqüència que els homes. En aquest sentit, podríem trobar-nos davant de la doble discriminació que pateixen les dones amb discapacitat: per raó de gènere i per la discapacitat.

Educació Inclusiva

Educació Inclusiva

A Catalunya hi ha un total de 7.638 alumnes amb discapacitat -entre 2 i 21 anys-. Entre aquests, la gran majoria assisteix el 100% del temps escolar a un centre d'educació especial, exactament la xifra se situa en 6.676 alumnes -88% sobre el total-. Respecte a la resta, el 6% passa més d'un 50% del temps en un centre d'educació especial i el 4% menys del 50% del temps. Només el 2% acudeix el 100% del temps a un centre ordinari.

Estat de salut autopercebuda en persones amb discapacitat i sense

Estat de salut autopercebuda en persones amb discapacitat i sense

La percepció que les persones tenen de la seva pròpia salut està lligada a la dificultat per desenvolupar-se integralment dins de la societat. És a dir, hi ha una relació entre l'autopercepció del propi estat de salut i el benestar de les persones. Les dades mostren que les la majoria de les persones amb discapacitat percep el seu estat de salut com regular o dolent -60%-, enfront del 15% de les persones sense discapacitat.

El nivell educatiu, clau per a la inclusió social

El nivell educatiu, clau per a la inclusió social

El nivell d'estudis és un factor clau en la integració laboral de les persones amb discapacitat. La major formació de la persona augmenta les probabilitats de trobar una ocupació i estar ocupat/a en millors condicions laborals.