Accés a les TIC: ús de l'ordinador

Accés a les TIC: ús de l'ordinador

L’accés diferenciat a les TIC de les persones amb discapacitat implica una paradoxa. Les persones amb discapacitat formen un dels col·lectius que més podria beneficiar-se de les tecnologies de la informació i la comunicació i al mateix temps, és qui experimenta més barreres a la integració per les TIC. 

Ús de les xarxes socials

Ús de les xarxes socials

La majoria de les persones amb discapacitat fan ús de les xarxes socials -63%-. Les xarxes socials poden facilitar que les persones amb discapacitat millorin les seves oportunitats de plena participació en la vida social. 

L'accés a Internet de les persones amb discapacitat

L'accés a Internet de les persones amb discapacitat

Un dels factors que intervé en l’accés a internet és el tipus de discapacitat física o sensorial que es té, sent les persones amb dificultats en la mobilitat les que tenen menys accés a internet i les persones amb discapacitat auditiva les que més. 

Accés a l'educació a Europa

Accés a l'educació a Europa

L’àmbit educatiu és en molts casos el primer esglaó en la construcció d’una trajectòria vital diferenciada i desigual. L’Estratègia Europea aposta per una educació i formació inclusives i de qualitat. En el gràfic de la infografia, s’observa que França, Dinamarca i Alemanya són els països on més barreres es perceben i Grècia, Portugal i Itàlia on menys. El cas espanyol es troba en un punt mig amb un 22%.

L'ús d'ordinador adaptat

L'ús d'ordinador adaptat

Segons un estudi realitzat per GESOP, tres de cada quatre persones amb discapacitat física, visual o auditiva enquestades disposen d’ordinador per a l'ús personal. Però només una minoria utilitza un ordinador amb adaptacions, el 5% en el cas d'ordinador de sobretaula i el 4% per als portàtils.

Barreres d'accés a l'educació

Barreres d'accés a l'educació

A Europa, 1 de cada 4 persones amb discapacitat percep barreres a l'educació. Tot i que les xifres són similars pel que fa a la distribució per sexe, les dones perceben barreres a l'educació en major freqüència que els homes. En aquest sentit, podríem trobar-nos davant de la doble discriminació que pateixen les dones amb discapacitat: per raó de gènere i per la discapacitat.

L'accés a les TIC de les persones amb discapacitat

El 47% de persones amb discapacitat física, visual o auditiva entrevistades té un ordinador de sobretaula per a l'ús personal i el 40% un ordinador portàtil. El 14% té tots dos tipus d'ordinador. El mòbil és el dispositiu més utilitzat -86%- i només una minoria disposa de tableta -32%-.

Educació Inclusiva

Educació Inclusiva

A Catalunya hi ha un total de 7.638 alumnes amb discapacitat -entre 2 i 21 anys-. Entre aquests, la gran majoria assisteix el 100% del temps escolar a un centre d'educació especial, exactament la xifra se situa en 6.676 alumnes -88% sobre el total-. Respecte a la resta, el 6% passa més d'un 50% del temps en un centre d'educació especial i el 4% menys del 50% del temps. Només el 2% acudeix el 100% del temps a un centre ordinari.

El nivell educatiu, clau per a la inclusió social

El nivell educatiu, clau per a la inclusió social

El nivell d'estudis és un factor clau en la integració laboral de les persones amb discapacitat. La major formació de la persona augmenta les probabilitats de trobar una ocupació i estar ocupat/a en millors condicions laborals.